【光明日報】華僑大學(xué)工學(xué)院·物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院：重塑“四鏈銜接”育人生態(tài) 推動區(qū)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)

作者：來源：光明日報發(fā)布時間：2025-11-26

華僑大學(xué)工學(xué)院圍繞物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、光電信息等新一代信息技術(shù)領(lǐng)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展與人才培養(yǎng)需求，緊扣學(xué)校“頂天、立地、樹人”的辦學(xué)思路，提出以重塑教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈銜接”育人生態(tài)為核心任務(wù)的政校企協(xié)同共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式，把產(chǎn)教科教融合改革真正落到實處，推動區(qū)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

政校企共建物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院

構(gòu)建“四鏈銜接”育人生態(tài)底座

學(xué)院圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展與人才培養(yǎng)需求，深入調(diào)研并明確現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)涵蓋人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、政企服務(wù)的“教研服一體”功能定位。泉州市政府出資1000萬元、信泰科技投入500萬元與學(xué)校共建物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成政府主導(dǎo)的“共建—共管—共享—共贏”產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)新模式，整合匯聚政校企各方“教研服”優(yōu)勢資源，構(gòu)建形成“四鏈銜接”育人生態(tài)底座，推動教育科技人才一體化發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批福建省現(xiàn)代示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，入選工信部電子信息重點領(lǐng)域人才培養(yǎng)專項等國家級/省級資質(zhì)榮譽5次，獲評2024年福建省高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院優(yōu)秀案例特等獎。

創(chuàng)新政校企協(xié)同育人生態(tài)模式

促進(jìn)教育鏈與人才鏈的有效銜接

學(xué)院圍繞產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“價值引領(lǐng)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)核心價值觀塑造，緊扣產(chǎn)業(yè)前沿動態(tài)夯實產(chǎn)業(yè)知識支撐，強化工程實踐教育提升解決復(fù)雜工程問題能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度挖掘?qū)W生自身潛能”的思路，提出以“產(chǎn)業(yè)強國、知識支撐、工程實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育為核心的“四位一體”育人新理念；創(chuàng)新“產(chǎn)教—科教—創(chuàng)教—社教”交互融合的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確產(chǎn)業(yè)強國觀，強化標(biāo)準(zhǔn)意識、就業(yè)意識、責(zé)任意識和工匠精神。學(xué)生獲省級及以上科創(chuàng)競賽獎勵319項，申請知識產(chǎn)權(quán)20余項，發(fā)表SCI/EI論文28篇；學(xué)生團隊獲全國活力團支部、中國志愿服務(wù)公益創(chuàng)業(yè)大賽全國銀獎等國家級/省級榮譽6次。

重構(gòu)專業(yè)培養(yǎng)和課程內(nèi)容育人生態(tài)體系

實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈的有效銜接

學(xué)校按照“信息感知—數(shù)據(jù)分析—物聯(lián)應(yīng)用”專業(yè)建設(shè)邏輯，打造光電信息、數(shù)據(jù)科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程等“物聯(lián)網(wǎng)+”新工科專業(yè)群；圍繞產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求，持續(xù)優(yōu)化各專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計，重構(gòu)“通識課程—基礎(chǔ)課程—專業(yè)課程—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”橫向遞進(jìn)和“價值引領(lǐng)—知識傳授—能力提升—潛能激發(fā)”縱向貫通的多學(xué)科交叉課程體系；圍繞產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新前沿與崗位發(fā)展動態(tài)，推動課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項目研發(fā)等精準(zhǔn)對接，將科研項目、企業(yè)項目、應(yīng)用案例等引入融入課程課堂。學(xué)校完成教育部、福建省教育廳等各類教改課題31項，發(fā)表教改論文26篇；新增省級一流課程5門，完成校企聯(lián)合開發(fā)行業(yè)課程/教學(xué)案例30余門（項），出版教材5本。

搭建“教研服一體”實踐育人生態(tài)創(chuàng)新平臺

促進(jìn)創(chuàng)新鏈與人才鏈的有效銜接

學(xué)院整合政校企科技創(chuàng)新和實踐育人平臺資源，搭建“教研服一體”開放創(chuàng)新實踐育人平臺，匯聚產(chǎn)教科教創(chuàng)教資源；強化人才引領(lǐng)作用，打造一支“能引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、懂專業(yè)教學(xué)、會服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)”的高水平專兼職“雙融合”教師團隊，聘請企業(yè)實踐導(dǎo)師52名，培育國家級/省部級高層次人才20余人次。對內(nèi)強化學(xué)生工程創(chuàng)新實踐訓(xùn)練力度，實施以“真需求、真問題、真項目”為導(dǎo)向的工程創(chuàng)新實踐，新孵化29項國家級/省級大創(chuàng)訓(xùn)練項目，新增11項“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家級/省級科創(chuàng)競賽獎勵。對外加強科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合，授權(quán)發(fā)明專利165項，完成成果轉(zhuǎn)化9項，新獲批橫向項目/政產(chǎn)學(xué)研項目106項，榮獲省部級科研成果獎勵10項。與信泰科技聯(lián)合申報的“針織行業(yè)數(shù)字生產(chǎn)大模型關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項目獲福建省“揭榜掛帥”項目立項。

立足新征程，華僑大學(xué)將始終胸懷“國之大者”，聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，持續(xù)深化“四鏈銜接”育人生態(tài)建設(shè)，筑牢教育鏈、鍛造人才鏈、激活創(chuàng)新鏈、融通產(chǎn)業(yè)鏈，以更加系統(tǒng)、協(xié)同、務(wù)實的舉措，在服務(wù)國家高水平科技自立自強和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的征程中展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。

（杜永兆戴慧萍陳穎）